für Direktor*innen oder ihre Stellvertreter*innen an niedersächsischen Gesamtschulen
Leitung: Linda Frey
Schnell ein Bild generieren oder Alexa eine Frage stellen, gehören längst bei vielen Menschen zum Alltag. Im schulischen Leben werden ebenfalls bereits Programme verwendet, die zum Beispiel den Lehrkräften und Schüler*innen Feedback geben. Auch Schulleitungen haben Interesse an der Verwendung von KI.
Aus diesem Grund soll bei der diesjährigen Loccumer Konferenz der Einsatz von Künstlicher Intelligenz in der Schule in den Fokus gestellt werden. Im Vortrag von Prof. Dr. Herzig werden zunächst grundlegende Funktionsweisen und Anwendungen von künstlicher Intelligenz (KI), insbesondere generativer KI, thematisiert. Anschließend werden verschiedene Ambivalenzen im Zusammenspiel von Schule und KI (Systemdilemma, Integritätsdilemma, Nutzungsdilemma) und mögliche Lösungen diskutiert, bevor vertiefend die Qualität von Sprachmodellen wie ChatGPT und mögliche Weiterentwicklungen in den Blick genommen werden. Ziel ist es, ein grundlegendes Verständnis für künstliche Intelligenz und ihre (disruptive) Funktion herauszuarbeiten und in ihrer Bedeutung für schulische Aufgaben einzuschätzen. Am Nachmittag wird dann Nele Hirsch einen interaktiven Vortrag mit Praxisimpulsen, wie das Thema KI in der Schule als Werkzeug, zur Veränderung der Lernkultur und als Lerngegenstand aufgegriffen werden kann, halten. Zwischen den Impulsen ist Raum für Austausch und Erkunden.
Leitung: Linda Frey
Schnell ein Bild generieren oder Alexa eine Frage stellen, gehören längst bei vielen Menschen zum Alltag. Im schulischen Leben werden ebenfalls bereits Programme verwendet, die zum Beispiel den Lehrkräften und Schüler*innen Feedback geben. Auch Schulleitungen haben Interesse an der Verwendung von KI.
Aus diesem Grund soll bei der diesjährigen Loccumer Konferenz der Einsatz von Künstlicher Intelligenz in der Schule in den Fokus gestellt werden. Im Vortrag von Prof. Dr. Herzig werden zunächst grundlegende Funktionsweisen und Anwendungen von künstlicher Intelligenz (KI), insbesondere generativer KI, thematisiert. Anschließend werden verschiedene Ambivalenzen im Zusammenspiel von Schule und KI (Systemdilemma, Integritätsdilemma, Nutzungsdilemma) und mögliche Lösungen diskutiert, bevor vertiefend die Qualität von Sprachmodellen wie ChatGPT und mögliche Weiterentwicklungen in den Blick genommen werden. Ziel ist es, ein grundlegendes Verständnis für künstliche Intelligenz und ihre (disruptive) Funktion herauszuarbeiten und in ihrer Bedeutung für schulische Aufgaben einzuschätzen. Am Nachmittag wird dann Nele Hirsch einen interaktiven Vortrag mit Praxisimpulsen, wie das Thema KI in der Schule als Werkzeug, zur Veränderung der Lernkultur und als Lerngegenstand aufgegriffen werden kann, halten. Zwischen den Impulsen ist Raum für Austausch und Erkunden.
In den Konferenzteilen werden Vertreter*innen des Kultusministeriums wie der Konföderation evangelischer Kirchen zum Gespräch da sein.